孔子雕塑的教育貢獻
孔丘，字仲尼，魯國陬邑人。生于公元前551年，逝于公元前479年，他是中國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始者，儒家教育理論的奠基人。后世人們?yōu)榱思o念孔子對教育做出的貢獻，不僅很多校園都建有孔子雕塑，在國外更是建立了孔子學校。
在歷史上，孔子創(chuàng)辦了中國第一所私人學校，在設壇辦學、教書育人方面遐邇聞名。更為可貴的是，孔子辦學主張“有教無類”，實行全民教育。經過多年的教學實踐，孔子積累了豐富的教學經驗，總結出一套完整的教學方法和教育理論。
在教育思想中，孔丘提倡“有教無類”，并將“有教無類”作為辦學方針，所謂“有教無類”原意為不分貴賤貧富和種族，人人都可以入學接受教育。“有教無類”作為私學的辦學方針，與貴族官學的辦學方針相對立，官學以貴族身份為入學受教的重要條件，以此保證奴隸主貴族對學校教育的壟斷。“有教無類”則打破貴賤、貧富和種族的界限，把受教育的范圍擴大到平民，有利于中華民族文化的發(fā)展。
培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木印？浊鸬淖罡哒卫硐胧谴笸鐣牧颊蔚默F(xiàn)實目標是努力恢復西周的禮制，孔丘繼承西周“敬德保民”的思想，主張采取德政。他說：“為政以德，譬如星辰，居其所而眾星共之。”他認為，能施行德政，就會像北斗受到眾星拱衛(wèi)一樣，受到人民的擁戴。德政是依靠人來實施的，關鍵在于得人，改良政治就應當“舉賢才”，把平民中的賢才推舉出來，在位理政，使百姓信服，才會有好的政治，他所主張的政治改良路線，需要一批賢才才能實行。賢才并非天生而就，而是平民之中的士經過教育提高，才能成為有道德有才能可從政的賢才，也就是君子，由此可見孔丘的教育目的就是要將士培養(yǎng)成為君子。
孔子辦學是政治家辦學。他所選編設置的六種教材——《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》是為培養(yǎng)多方面人才服務的。孔子注重“文、行、忠、信”的教育，把弟子分為“德行”、“言語”、“政事”、“文學”四科進行教學，取得了新的成就。
